知识是龙，因为它能飞（知）起来，又能游（识）下去。 知识不是动物也不是植物或矿物而是人类智慧的浓缩。它看不见也摸不着但人类需要它并可以利用它。它是人类的财富和资源就像海洋一样博大而精深。没有人拥有它也没有人垄断它但你必须知道它知道多少了解它多少运用它多少。没有边界也没有极限它属于每一个人也可以说没有人拥有它。你懂得越多也就越有价值、你越博学也就越有魅力。
一个人如果不懂装懂那就是无知者无畏。这种无知也会传染给别人。但如果一个人很博学那么和他在一起就是一种享受。和他交流你会感到一种震撼是一种思想的盛宴。因为你知道的多了你就有更多的可能把已知变为未知从而激发你的灵感。正如那首歌所唱的那样“世界那么大我想去看看。”其实这句话应该倒过来“知识那么多我想去拥有！”当你有了知识你就有了尊严你走到哪里别人都会尊敬你。因为你拥有很多的人从未拥有的知识和智慧。这样你的生命也就丰富了而有厚度了。
帅锦梅优质答主知识一般指通过教育或实践得到的理论或技能。知识可分为描述性知识和程序性知识（也叫条件性知识）；描述性知识主要用来描述事物的表面特征和外在联系，可用来回答事物"是什么"、"怎么样"等问题；程序性知识主要用来表现活动的步骤或行为方式。关于知识的定义、范畴和特征问题，一直是知识管理研究和实践中所存在分歧较大的方面。知识的积累和传播促进了人类社会几千年的发展。
不同的学科对于知识都有不同的见解。在西方主流观点中认为，知识是与实在相应的、可靠的真命题（这被称为知识的"主知论"模式）。也有哲学流派对于这种说法持有置疑的态度，其中一些认为知识的定义过于狭窄，比如认为包含有道德和审美的信念也是知识的一部分；有一些则从根本上怀疑是否有任何知识，比如怀疑主义。随着人工智能和认识科学等新兴学科的发展，对知识的看法也有了很大的变化。很多学者开始认为，知识是人们在实践活动中所掌握到的关于世界的心理表征，它包括命题性知识和程序性知识，是一种能力。也有人将知识和信息等同看待。
对于知识的来源，哲学中素有唯理论和经验论之争，前者认为人类的理性就蕴含了所有的知识，后者则认为一切知识来自于人的感性经验。但现代哲学的共识是对两种来源的承认。知识管理研究和实践中也出现两个分支，一个以知识的内生性看待知识，把它当员工头脑中的信息来看待，研究如何挖掘、采集、利用员工的信息（知识）；另一个分支则对内生性和外生性同时看待，关注企业所利用的所有的信息的增值。
