幼儿园环创是什么？
环创是环境创设置言简意赅的表述。环境是幼儿来到幼儿园接触最多，最直接的教育资源。幼儿园环境包括物质环境和心理环境。
物质环境是幼儿园教师创设的，可以看见的环境，心理环境是幼儿园教师和幼儿心理发展的环境。幼儿的心理环境受班级教师的影响。班级教师用友善、平等、尊重的态度对待幼儿，幼儿会形成友善、团结、平等的环境。班级教师经常对幼儿用命令、体罚的方式对待幼儿，幼儿会形成专制、不尊重他人的心理环境。
现在幼儿园教师对待幼儿的教育方式以友善、尊重的方式较多，惩罚性、命令性的方式逐渐减少，教师尊重幼儿、尊重幼儿的发展，尊重幼儿的需求。幼儿也尊重教师，喜欢教师和教师玩在一起，积极回答教师的问题。
幼儿园的环境不是空洞、生硬、抽象的文化，而是充满童趣的、丰富多彩的、符合幼儿兴趣的、幼儿喜欢的、符合幼儿的年龄特点的环境。墙面、区域材料、教玩具、生活用品、生活用品、功能室、户外活动区等环境都应该是符合幼儿的兴趣与发展发展，而不是教师强加给幼儿的内容。
幼儿园的环创是教师根据幼儿的兴趣和发展需要所创设的环境，是体现幼儿的发展，体现幼儿的需要，体现幼儿的兴趣的环境。环创体现幼儿主体性，教师不能忽视幼儿的主体地位。环创不能体现教师的意图，而应该体现幼儿的主体地位。