幼儿园音节怎么教？
幼儿园阶段幼儿在“倾听、理解和表达”方面已经有了明显的增强。对于双语幼儿园的孩子来说，听、说、读、写的目标更是被重视。幼儿教育的最终目标是养成良好的学习习惯和提高幼儿的生活能力。下面是小编收集的一些幼儿园教育教学中的一些经验之谈，分享给大家：
兴趣是最好的老师。只有当幼儿本身有浓厚的兴趣，在这种驱使之下，开展音节教学才会得心应手。幼儿从出生起就开始在周围声场的环境中学习各种各样的语音。所以，平时可以跟幼儿进行互动的游戏活动“我是录音机”。我是“录音机”会记录下幼儿所说的话，幼儿同时也会对自己所说的话很感兴趣。
语音是幼儿最常见到的活动。而儿茶音的幼儿对复韵母中的“ou、ui”和鼻韵母中的“ong、iong”总是发不准。因为这两个复韵母和两个鼻韵母对于他们来说在日常生活几乎没用过，也没听到过。
可以开展“送图片回家”等游戏性的学习活动让幼儿多说，多练习这些韵母音节和声母与它们相组合的音节。并且请幼儿回家向父母和他人进行学习和交流。在活动中要注意让幼儿个体在轻松、愉悦和自由、活泼的学习过程中掌握发音准确的技巧，在幼儿完全的体验之后再进行规范。
在掌握了准确的发音之后，引导幼儿从掌握的几个“ou”和“ui”这些复韵母，然后逐步扩宽幼儿的学习兴趣和能力，鼓励幼儿探索更多的学习经验和内容，达到不断循环往复地增长幼儿的“听说读写”的能力，并培养幼儿的积极、健康、和谐地学习态度和学习方式，为成为主动的学习者而打下基石。