幼儿园吸管的多种玩法？
在幼儿园的游戏活动中，往往会出现幼儿好奇地拔出教师布置的吸管的现象。怎么处理好这个问题呢？让教师辛苦布置的环境美一下被幼儿破坏呢？同时，如何让教育发挥最大的功效呢？让我们一起来看一看吸管在幼儿园里的百变玩法吧！
引导幼儿感受美的造型
美是客观存在的，它不仅处处存在于自然界之中，还无处不在地体现着人们社会实践的每一个过程。感受美、发现美、体验美，是幼儿长期以来的心理需求和情感需要。让幼儿感受美的造型。就是指教师在组织幼儿学习各种科学文化知识时，注意美知识的灌输和美情感的渗透。鼓励幼儿用自己的语言来表达他对美术作品、自然情境或社会生活之美感悟。
培养幼儿的观察能力
观察是人们认识客观事物的基本途径。幼儿时期正是培养观察能力的最佳时期。幼儿的观察往往具有无意性，就需要教师有意识地去培养。在平时的活动区设置"科学家"一角，摆放一些自然界的结晶体，如水晶、玛瑙等，让其观赏、触摸，感受其硬度、色彩等，并简单了解一些有关知识，培养幼儿的观察等量。
丰富感官经验，培养感知创新能力
多元化智能理论重点研究人的感官智能，认为人的感官智能包含身体的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感官，人们可以通过这五种感官去感知周遭的世界，并做出不同的反应。幼儿对任何新异刺激都会产生某种反应，这些反应往往是很简单的，或者只会以一种形式表现出来，例如，他可能只会眨眨眼、耸耸肩或做些生理反应，而在这种简单的反应基础上，通过多次的重复练习，逐渐形成更为复杂的行为模式。