如何管理小学一年级？
我们常说的一句话“良好的开端是成功的一半”对任何一件事都一样，小孩子进入小学一年级也是这样的。每个孩子都是一张干净的纸，你在上面画什么，就会得到什么。作为一年级的班主任，如何把这张白纸画的更饱满、更完整、更有内涵更值得关注。以下我谈一谈自己的几点做法。
一、严慈相济，刚柔并施。
作为一名教师我们应该知道，没有爱的教育是不完整的，也是有瑕疵的；同样，没有严格管理的教育，必定是混乱的。我们应该严慈相济、张弛有度、宽严适度。在学生的日常行为习惯上应严格培养学生，在思想上应关爱、鼓励学生。只有严格方能正纪律，只有关爱、鼓励才能正人心。两袖清风，两手皆空，无法管理学生。只有心中有爱、心中有法，教学管理和学生发展方可双收。
二、发扬民主，集思广益。
作为班主任，要搞好班级工作，要发扬民主精神，集思广益，力求把班里的工作做活，做到极致。利用班干部的带动作用，让每个学生都为班级出力，培养他们的主人翁责任感，构成一个强大的群众力量。班主任与班干部之间要建立信任关系，树立班干部的权威。班干部一定要能独当一面，有解决问题的能力。只有这样，才能有效地调动班干部的积极性，发挥他们的工作能力。
三、正面教育，表扬鼓励。
对一个孩子正确的教育方式除了批评还应该包括表扬与鼓励，正面的教育方法，可以激发孩子的积极性、主动性与创造性，有利于孩子健康自我意识的建立。孩子都有渴望得到表扬和肯定的内心需求。教师要善于发现孩子的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，使孩子们时时体验到成功的乐趣。这样他们就一定可以树立坚定的信念，自信自励，奋力进取。
四、一视同仁，信任学生。
作为教师，我们应该知道爱憎分明的王道，对事不对人，平等公正的对待每个学生。这样，孩子们才会自信、开朗、大胆地展现自己。教师还要信任学生，放手让学生自主管理。教师相信学生，放手让学生自主管理，可以启动学生的自我教育机制，使学校的育人工作变得更有成效。学生的自主管理是发挥学生自教育能力的一种良好模式，这种教育模式会使学校教书和班级管理达到了和谐统一的境界。
五、常抓不懈，坚持到底。
任何事情的成功都不是一蹴而就，成功的秘诀在于多说一句、多做一次、多训练一次。习惯的培养需要一个过程，所以我们一定要坚持，坚持不懈地抓反复抓，常常抓。只有这样才能把小事做到极致，才有机会获得最大的成功。