小学生公寓如何经营好？
目前在小城市的小学初中范围内，几乎每所小学都有面向学生提供的寄宿（主要为家庭条件不是太好的学生提供），如何把这种学生公寓经营好，是所有经营者都关心的事情，小城市学生寄宿现状如何，家长为什么让孩子寄宿，寄宿管理有什么不同以及如何扩大经营都是我们要去关心的：
1、小城市学生寄宿现状：
在离县城较远的山村，家庭收入偏低的学生住校日益增多，特别是初三学生，多数家庭无力承担子女放学。这类学生多数只在家里解决早饭和晚饭，中午在学校食堂就餐。学校有1000多个学生，其中住校生400多人。山美中学学生大多居住在离学校10km左右的山村，除少部分学生家里配有摩托车外，绝大多数学生都是骑电瓶车或骑自行车来校。这些学生到校时间都比较早，6：40左右就到校了，在食堂一边吃早饭一边看书（或写作业），7：30开始上第一节课。节假日和夏秋之季傍晚，不少学生还要回到村里参加家务劳动。
2、家长为什么让孩子寄宿：
山美中学学生多数来源于离县城较远的山村，学校附近没有住房，本地家长学生上学不便，为让孩子进县城享受较好教育而在县城租房而居，居住条件较山村有所改善，家庭支出有所增加。但一部分原本不属城区的农户，为了让孩子上城就读，不惜花重金购买学校附近的二手房而迁入城区。这些都为城
区中小型规模学生公寓提供了潜在客源。
3、寄宿管理：
一般学校的管理都很严格，以保障学生的安全，同时学校对学生的关心也是必不可少。学校给学生的学习、生活提供了一个良好的环境，让家长在外也能放心。
要努力做到为学生服务，一切都是为了学生，在学校学生能够学到真正的知识，提高自己的能力，如果能把这个作为目标，学校就能繁荣发展。
1、营造一个好的学习、生活环境。条件稍好的学生大多选择住校，所以为学生提供一个舒适、安静、卫生、有自我学习条件和生活条件的住宿环境，对留住学生是非常必要的。
2、对公寓管理人员进行必要的培训，要求他们有高度的责任心，有熟练的服务技能，懂基本的管理知识，能胜任与学生交往、与学生沟通，组织、指挥住宿学生生活和开展一些有益的文艺、体育活动的能力。
3、选择有条件的学生担任班干部，对他们进行必要的培训，委以一定的责任，充分调动他们的作用，让学生自我管理、自我教育、自我服务的“三自”管理模式。
4、经常加强与学生的谈心活动，对学生做深入的调查研究，全面掌握学生的思想和实际困难，及时解决他们所提出的合理要求，耐心细致地做好思想工作，最大限度地满足学生的合理需要，消除他们的顾虑和忧伤。
5、对学生实行分层次管理，提高管理绩效。按学生实际能力可将学生分成A、B、C三个层次，对A层学生少管或不管，让他们自动、自得、自理；对B层学生抓常规管理，教给他们应该做和怎么做；对C层学生，重在转变思想，克服他们的惰性，逐步做到管教结合。
只有认清当前的形式，认识到学生公寓经营的可行性和必要性，找准合适的目标市场，采用多样化的营销策略，充分发挥自身的优势，扬长避短，努力适应学生、家长、学校的不同要求，努力完善各个方面，提高学校服务质量和水平，不断完善内部管理，提高人员素质和水平，提高生活水平，搞活经济，搞好服务，提高效益，才能在不断的发展中站稳脚跟，取得利益，稳步发展，逐步壮大。