如何评价幼儿园音乐活动？
幼儿园音乐教育活动的总目标是培养幼儿初步感受与表现音乐的能力，能够喜欢用歌唱、舞蹈、演奏等艺术形式抒发和表达自己的情感和期望。音乐教育活动的总目标主要通过歌唱、韵律活动、打击乐演奏和音乐欣赏等具体活动来实现。同时，这些具体的活动又从各自的角度，承担着培养幼儿音乐表现能力的任务。一般来说，歌唱活动对发展幼儿的嗓音和练习用嗓音进行艺术表现有特殊意义。因此，在幼儿园歌唱活动中，培养幼儿用自然、好听的声音唱歌；会根据歌曲的内容和情绪进行表演；知道如何保护嗓子等应被列入歌唱活动的总目标之中。
在歌唱活动中，还应重视幼儿感受二拍子、三拍子、四拍子的节拍重音和根据音乐结构变化演唱多段歌曲等能力的培养。对于韵律活动，幼儿发展能力的目标是学会基本的舞蹈动作，能随不同性质的音乐基本合拍、协调地做动作，能基本掌握舞蹈或律动的队形变化和表演形式。在进行打击乐演奏教学活动中，教师应重视培养幼儿基本的演奏合奏能力、掌握演奏时的节奏和音色，学会看指挥活动。对音乐欣赏能力的目标，总的来说是能理解感受和表现音乐，养成良好的音乐倾听习惯，积累初步的音乐感受、理解能力和表现能力。
为了实现幼儿园音乐教育活动的总目标和各种音乐活动的目标，达到通过音乐活动的教育培养幼儿的表现能力，教师应注意把握幼儿园不同年龄阶段的儿童的身心发展特点，从幼儿实际能力出发在各年龄阶段提出切实可行、循序渐进的、有层次的发展要求。
一般来说，小班幼儿是刚刚进入社会生活环境，因此，在幼儿园音乐教育活动中，培养幼儿喜欢上音乐课、愿意唱歌和跳舞应是这一阶段幼儿发展能力的目标。对于歌唱活动，重点应放在引导幼儿自信、大胆地对歌曲的主要内容进行简单地表达。对于舞蹈活动，则应培养幼儿乐意模仿老师的舞蹈动作，并乐意跟随老师进行舞蹈表演。对音乐欣赏活动，应引导幼儿愿意听音乐，对欣赏音乐活动感兴趣。
随着幼儿年龄的增长和接受能力提高，在中班幼儿的幼儿园音乐教育活动中，对幼儿发展能力方面的要求也应有所提高。在歌唱方面，应要求幼儿愿意在集体中唱歌并敢于表现自己，知道怎样用自然好听的声音歌唱，懂得如何保护嗓音，知道在唱歌时要大声唱，在讲话时声音要小一点。在舞蹈方面，活动应能基本合拍，并能跟着老师的指挥一起进行舞蹈表演，在活动中感受舞蹈的欢乐。同时，在音乐欣赏中，应注重发展幼儿听觉的敏锐性，能较自然地随音乐做出反应；在参加集体欣赏活动时有较好的习惯，并能对生活中的音响产生联想和想象。
大班幼儿在接近小学入队之前各方面能力都基本发育成熟，因此，在幼儿园音乐教育活动的开展中，对大班幼儿在发展能力方面的要求应放在培养幼儿表现美的能力上。在歌唱活动方面，应要求幼儿在掌握基本发声要领的同时，能用自然、好听的声音创造性地演唱；在乐曲表演上应能根据乐曲的情绪、节奏、节拍、音色等要素，用多种动作表现不同的作品；在演唱多段歌曲和表演多段舞蹈时，能理解音乐结构的变化并根据不同段落做出不同的动作反应。在舞蹈方面应能根据不同乐曲和歌曲的情绪变化，用多种动作进行创造性地表演，能基本合拍、协调地随音乐舞蹈或做律动。在欣赏方面，应能以个人或群体的方式表现感受或理解音乐，并能随着音乐做适当的反应，学习用简单的图形、线条、文字等描述对音乐的感受和理解。