幼儿园音乐怎么教？
要使幼儿的音乐表现得到全面发展，就必须有目的、有计划地开展幼儿音乐教育。教师要使幼儿的音乐表现得以全面发展，必须从以下几方面着手：
1、培养幼儿正确的声音观念。
幼儿的声音观念与成人有着较大差别，如幼儿认为高声喊叫是对歌曲的表现，幼儿的声音观念不正确。教师要帮助幼儿形成正确的声音观念。在组织幼儿歌唱活动中，要帮助幼儿用自然优美地声音歌唱。教师可以用正确的音调来范唱，使幼儿感受正确发音的方法，幼儿学唱时，要要求幼儿用耳倾听，用心歌唱，逐步培养幼儿良好的歌唱习惯。在组织幼儿朗诵活动中，教师可引导幼儿体会声音大小、音高音低的不同效果，帮助幼儿理解用不同音调表现不同的情感。在平时要注意多听多观察幼儿在语言行为中流露出的感情，注意倾听幼儿的音调是否正确，及时纠正幼儿不正确发音。在幼儿朗诵活动中教师可引导幼儿将声音拖长或者压低，以表达感情的变化。
2、培养幼儿正确的节奏观念。
幼儿节奏观念的正确形成主要依靠对节奏的练习与体验及在音乐活动中培养幼儿的节奏感，在教学活动中教师应加强幼儿的节奏感训练。在幼儿学习节奏方面，可先让幼儿感知熟悉的基本节奏，然后将两个或两个以上的节奏组合在一起，让幼儿感知并记下组合起来节奏的顺序，再根据幼儿所熟悉的歌曲或儿歌的歌词或内容把节奏组合起来，让幼儿用念歌词或儿歌的形式来表达所组合起来的节奏型，帮助幼儿巩固。
3、培养幼儿丰富的想象力及创造力。
在音乐活动中，想象力及创造力的培养非常重要，幼儿想象力培养的方法有很多。如：在幼儿听赏乐曲时，教师可引导幼儿想象在什么样的环境下，什么样的情景中听这首乐曲。还可以引导幼儿想象自己成为演奏乐曲的人，想象自己在音乐中，想象自己在音乐中听到看到了什么。当幼儿学会运用想象力来感受音乐表现内容后，可进一步培养幼儿音乐再创作想象，如幼儿欣赏完音乐作品后，请幼儿说说故事，或请幼儿来编一段音乐，或请幼儿边奏乐器边说儿歌或故事。这样既发展了幼儿的表现力，又培养了幼儿的音乐想象力和创造力。