幼儿园环境创设包括哪些方面？
幼儿园环境是幼儿园课程体系的组成部分，是幼儿园教育教学的重要组成部分。它包括幼儿园内环境，物质环境和心理环境。创设幼儿园内环境，要符合幼儿年龄特点、幼儿发展水平、幼儿兴趣及幼儿发展的需要等要求。创设良好的幼儿园内环境，是幼儿园环境创设的主要内容。
物质环境
物质环境包括幼儿园室内外整体环境，班级环境。幼儿是环境的创造者、受益者、享受者。幼儿通过参与环境创设，可以使环境富有儿童化特点，符合幼儿的年龄特点；可以培养幼儿参与意识、动手意识和主人翁意识；可以丰富幼儿园的教育内容。
营造自由、整洁的室内外整体环境。从幼儿的角度出发，让他们参与到幼儿园整体环境创设中，给他们提供展示自己想法、设计、创意的场所。根据幼儿的年龄特点与兴趣特点，结合主题活动的需要，组织幼儿一起选择材料、布置材料、布置环境；根据主题活动的发展性，创设不断更新的环境，使环境与幼儿园主题教育相适切；创设开放环境，让幼儿有选择活动和进行个别学习的自由。
营造清洁、美观、安全、卫生的班级环境。班级是幼儿在园主要生活、学习场所，应创设整洁优美、安全卫生、富有教育意义的环境。
心理空间
教师、幼儿及家长三个主体的心理环境的营造也是幼儿园环境的重要方面。
营造良好的教师心理环境，教师是幼儿园环境创设的指导者和组织实施者，如果教师产生自卑、失落心情，就会压抑幼儿，使幼儿产生压抑、紧张心理。
营造良好的幼儿、家长心理环境。儿童化、趣味性、参与性、变化性、自主性的环境，使幼儿产生愉快情绪，感受到幼儿园生活的丰富多彩。家长参与创设环境及管理环境，有利于家园交流，促进幼儿发展。