幼儿园主题风格有哪些？
在幼儿社会学习中，学习主题的确立，选择何种方式的表现形式来展现学生的学习情况，已经成为一位值得探究的话题。学习主题的选择反映了学习内容的重要程度和工作量的大小。如何来确定学习主题以及表现的方式呢？
幼儿园主题风格有以下几种
主题教学是一种游戏的学习方式，幼儿通过看看、画画、玩玩、做做中学到了很多知识，也培养了多方面能力，使幼儿园的生活变得更有趣。有了积极的参与，才会有好的效果。不过，在主题活动中，也有个如何体现幼儿的自主性，让幼儿真正成为主题的主人。下面就谈几种我们常见的主题风格。
1、"老师问，幼儿答"式的专题。往往一个话题，教幼儿怎样做，这样做对与错，告诉幼儿一些规矩，这样做是对还是不对，为什么，等等。
2、"案例式"式的专题。以一个实例为突破口，说明某一道理或某一项规范，让幼儿进行分析、讨论、评价，使幼儿在分析、讨论、评价的过程中理解、感受、体验、掌握某一道理或规范。
3、"实验考证式"专题。某一问题，幼儿通过实验、验证、比较、分析后获得结论。如"什么最容易蒸发？什么原因使夏天天气最热？
4、"研究制作式"专题。通过对某一事物、现象、问题的好奇心激发研究制作动机和欲望。如怎样使树干完全浸湿？怎样使小鱼自由活动而不碰到鱼笼顶？做一只船，看看谁的船能载重？
5、"记录分析式"专题。把客观现象、问题、事实通过记录表的方式收集起来，并进行简单分析，如把所养的观赏鱼的名字、种类、身高、体重、喜欢吃什么、什么颜色、喜欢什么运动等分别记录下来，进行简单分析讨论。
6、"角色扮演式"专题。幼儿扮演教师或家长，对方扮演幼儿，设置一定的生活情境，让扮演教师的幼儿向扮演幼儿的幼儿提问有关规范性问题，通过扮演，幼儿体会到角色的职责与规定，理解有关道理或规范。
7、"比较分析式"专题。即让幼儿对一些相似或相关的事物、现象、问题等，通过比较后进行分析、思考，得出结论。如比较空中飞的人和天上飞的小鸟，有什么相同和不同之处。