小学的课题研究怎么写？
研究课题的提出
最近，学校教科室要求每个语文老师都要进行一项小课题研究。语文课堂教学中，朗读是让学生获得语言文字熏陶的重要途径，但对于一些文章，学生朗读难以获得应有的效果。例如《再见了，亲人》《夜莺》《小泽征尔拒唱《霸王鞭》》等课文，学生通过朗读难以表达作品的思想感情，也无法完成学习目标。由于当前语文教材中自选课文比较多（大约占整个教材的25%），这些文章对语言的精炼性与表现力要求较高，如果只按照教参的设计照本宣科，朗读教学很难到位。鉴于此，我立项研究“如何有效地朗读课文”这一课题，旨在通过研究，提升学生对语言的感受力、理解力、表现力，使学生的朗读更有实效性，力求做到：1.有情趣地朗读。2.有特色地朗读。3.有感情地朗读。
研究的目标、内容
本课题的研究目标是：1.使全体师生认识到朗读训练的重要。2.形成系统的朗读训练体系。3.增强朗读的训练次数，并恰当地在具体教学过程中运用朗读教学策略。
本课题主要研究的内容有：1.对学生进行朗读训练的价值分析。2.小学生朗读能力现状分析。3.有效进行朗读训练的研究。4.评价学生对朗读能力提高的研究。
研究的方法、步骤
1.研究方法：（1）文献研究法：收集整理有关课题的文献理论，为立项研究打下理论基础。（2）经验总结法：以课堂为例，对教师的教学实践进行总结，归纳出普遍的朗读教学规律。（3）行动研究法：边实践，边总结，边提高。
2.实施步骤：（1）筹备阶段（2011年3月—4月）：制定具体的实施方案及课题研究报告版本。（2）实践研究阶段（2011年5月—2012年4月）：用半年时间进行行动研究，总结教学实践中关于朗读教学的有效措施、途径和教学方法，进一步完善设计方案。