如何管理好小学班级？
每个学生都是一个独立的个体，都有自己的个性特征，所以不能强行的压制，要充分尊重学生的想法，同时也要做到适当的管制，用赏识的眼光看待自己的每个学生，并正确的引导他们，这样便会获得良好的管理效果。
要让孩子做力所能及的事情，让孩子尝试着自己去上学，放学后尝试着留在学校完成集体任务。在老师的指引下开展寻找秋天，捡树叶等集体活动。尝试着让孩子把自己的想法画出来，试着编的故事、演的故事、唱的故事。尝试着让他们自己解决的一些小事，可以让他们浇浇灌、擦桌椅、剪花草、发作业本等。
重视后进生。后进生是相对于班的平均成绩而言的，这些孩子可能智力没有问题，但缺乏上进心，学习很被动，课堂纪律差。我总结后进生大致分为三类：第一类是智力落后型。这些人确实智力有问题。第二类是被动落后型。他们不爱学习，一般有自卑心理，认为老师讲的东西很简单，自己懒得学，久而久之就落后了。第三类是主动落后型。这类孩子对学习的重要性有一定的认识，但是有严重的情绪不稳定，很难集中精力，好一阵又坏一阵，学习成绩忽高忽低。根据这三类的不同情况，采取措施不同：对于智力落后型的，耐心辅导，细心诱导；对于被动落后型的，要多表扬，多鼓励，善于发现他们的点滴进步。对于主动落后型的，多找他们谈心，告诉他们学习的益处，在班上树立爱学习的榜样，用分数来激励他们。
要培养良好的习惯。例如：课前预习的习惯，课后复习的习惯，按时完成作业的习惯，认真读课本和写作业的习惯，培养收集和整理资料的习惯等等。同时要布置适量的作业，对学有计划，对学有检查。
要开展各种活动，让每个学生都参加，让他们在活动中成长。“万事通”、“小博士”、“小辣椒”、“小魔术师”、“小诗人”、“小歌手”层出不穷。孩子们天真无瑕，充满想象。如进行童话剧表演，孩子们争着演丑小鸭、美人鱼。有的孩子没戏可演，就自编自导自演，演得津津有味，乐在其中。