怎么教小学数学？
我们都知道，数是很重要的数学基础，从小家长就告诉我们要好好上学，将来才能有好的工作，而现在很多人初中都没毕业，也就说明教育的的重要性，而作为数学基础的小数教学也是关键，那么要怎么教小学数学呢？下面就一起来看看吧。
教小学生数学要做到：
一是熟悉学生。对每个学生都会有大致的了解，学生是喜欢数学还是想逃离数学，这是首要的首要的任务。要清楚在哪些方面学生喜欢数学，在哪些方面学生不喜欢甚至厌恶数学。
二是制定计划。依据第一点做出的了解，制定不同的教学计划。对喜欢数学的学生，要让他们尝尝高人一筹的喜悦感和自豪感；对厌恶数学的学生要找到他们感兴趣的突破口导入数学，牵一发而动全身。
教学生数学是要让学生学会：
1、思考。
思考是一种特殊的、高层次的数学活动。它旨在引导学生从数学的角度去分析、解释现实问题，并得出数学结论，以解决现实问题。思考课的主要目的是发展学生的思维能力。例如，在教学“三角形内角和”时，引导学生思考：你知道一个三角形内角和是多少吗？你可以用拼凑的方法解释你的答案吗？观察过生活中三角形的事物吗？它们的内角和是180度吗？等等。
2、观察。
观察就是学生通过眼睛看、耳朵听、触觉摸、鼻子闻、舌头尝等形式，对客观事物进行的敏感、细致、持续的探查。如教学“平角”时，教师可以引导学生观察周围有哪些平角，电扇叶片的侧面是什么样的，直角、锐角、钝角又分别什么样，并让学生把这些观察到的事物用自己喜欢的美术形式表现出来。学生通过这一系列的活动，既学会了数学知识，又培养了仔细观察、细心思考的习惯。
3、统计。
就是引导学生对现有信息进行整理、分类、和分析。统计是重要的数学基础，是数学独特而又极具活力的一个部分，它主要研究如何有效地整理、提取和分析关于数据的信息。我们开展统计活动，除了要掌握收集数据、整理数据和描述数据等方法外，更重要的是让学生经历提出问题、作出假设、设计实验（调查）、分析数据、解释结论等完整的科学探究过程，学习运用统计方法和概念解释现实生活中的现象。如教学“平均数”时，可以让学生统计家长经常使用的家具、家电产品的品牌，统计本班上女生喜欢的颜色，男生喜欢的体育项目等，并对统计结果进行描述和分析。