幼儿园美术课怎么上好？
活动导入
活动过程的开端，就是所谓的活动导入。导入是否新颖，又是否能够吸引幼儿的注意力是影响整个活动效果的重要因素之一。活动导入可以有多种形式，例如：游戏导入、情景导入、谜语导入等。
情景导入对于幼儿园的教师来说，用的非常多，而情景的创设可以通过说一段情景描述，也可以通过ppt，还可以是实物情境等。除了导入要新颖有趣之外，导入与实际活动内容的衔接也是需要注意的，两者必须要非常自然，不能太生硬的过渡。
活动指导
在导入之后，活动指导就正式开始了，活动指导是整个活动过程中的重要过程，也是占整个活动时间最长的环节。
首先是教师的示范，示范环节教师要注意示范的速度要适中，太慢时间来不及，太快幼儿掌握不好，示范时要注意面向全体幼儿。
然后是幼儿的练习，幼儿练习时教师要注意巡视指导，对于一些能力水平相对低的幼儿要重点指导。指导时要注意“四多”，即多看、多问、多鼓励、多引导，而不是直接告诉幼儿怎么做。
活动分享
在幼儿都画好的时候，就要进入活动的最后一个环节：活动分享。活动分享是整个活动中的一个重要环节，是检验活动效果的一个重要方式。分享时要体现针对性、广泛性、客观性、实效性、艺术性。
针对性指的是教师的评价要能针对幼儿所作的事物来评价，要针对幼儿的活动来评价而不是其他方面。广泛性是指教师要引导全体幼儿来分享，而不只是针对几个小朋友。
客观性就是用最实际的最简单的方式来说，而不是空话或假话。实效性是指教师的评价要有一定的价值取向，而不是无意义的对与错，让幼儿在分享中能够收获技能等方面的提升。