幼儿园方案数学学什么？
方案教学是一种以儿童生活背景为依托，以问题和方案设计为中心，以小组或个别活动为组织形式的在教师支持下儿童的自主学习活动。
方案教学所提倡的“真”科学，强调的“真”数学与“真”社会等学习内容，是儿童现实生活中真正触及到的事物，是儿童在周围生活中看到的、听到的、自己想做的或必须做的事。因此方案数学内容的来源就是幼儿生活本身和环境本身。它可能是孩子们在生活中遇到的一个难题，一个困惑，或者孩子们最感兴趣的问题，也可能是孩子们在生活中真正触及到的事物，如水、石头、时间、朋友、购物等。
方案数学内容不是像传统数学那样严格按照数学的内部逻辑规则排列学习内容，而是依据现实情境，让幼儿接触具有挑战性的内容，数学不再是单独抽取出来或者远离幼儿生活、从简到繁的习题和现象。例如幼儿接触了“水”，在教师的引导下，幼儿就有可能提出有关于水的数学问题，如水是沉还是浮的？河水/自来水/海水，哪个含有不同的东西最多？谁喝的水最多？在河水中会发现什么东西？游泳时，在水里可以看到多少东西？等等，幼儿就可以选择一个或几个问题进行探索。