什么是幼儿园生态教育？
在日益严峻的生态环境条件下，人们对于人与环境的关系的矛盾也越发凸显，通过开展以保护生态环境为核心的生态教育这一重要的教育形式，能够为生态环境的保护输送具备良好生态意识的人才。幼儿园是培养人的初始阶段，其生态教育水平直接关系着孩子今后的生态观，因此，幼儿园开展的生态教育应得到足够的关注。
幼儿园的生态教育应重视对于幼儿自身与环境及他人关系的认识。幼儿阶段处于人生认知世界能力发展的初级阶段，以自我为中心是该时期重要的心理特征，这不利于建立幼儿的环境保护意识。因此应在此阶段加强对幼儿生存环境，即自身与环境及他人关系的认识。
在幼儿园的生态教育中，应重视幼儿的体验与实践，而非说教。幼儿的思维以具体形象思维为主，认识世界也往往是建立在经验的基础上。因此，幼儿园的生态教育应重视幼儿的亲身实践与体验，并在体验交流中形成正确的价值观和生态观。
总之，幼儿园的生态教育应重视幼儿与环境及他人关系的认识，重视幼儿的体验和实践，这样才能使幼儿建立起正确的生态观，促进形成适宜生存的良好环境。