幼儿园班级问题有哪些？
1、孩子入园适应较慢
幼儿园小班幼儿生活技能和行为习惯与家庭有很大区别，家长必须了解幼儿园一日生活规范，熟悉幼儿园的工作制度，参加入园适动。同时，也要懂得孩子二级习惯与适应能力的关系，在家就要注意培养的第二习惯，适应幼儿园的生活。入园前家长要根据自己的能力与孩子共同协商，分配家务，让孩子在家参与力所能及的劳动，以便入园后适应集体劳动和集体生活。让孩子学会简单地穿衣、叠被子、化妆等，会摆碗筷、抹桌、扫地、倒垃圾等简单的家务劳动。
2、幼儿分离焦虑普遍存在
小班幼儿分离焦虑主要表现为哭闹，如：不肯上幼儿园，怕与教师分离，长时间大哭等。这是孩子离开家庭进入园，脱离父母照顾所产生的焦虑与不安。家长送孩子入园后应立即离去，孩子分离焦虑会很快消失。如果家长依依不舍，长时间逗留在幼儿园观望，孩子看到家长依依不舍离开，会大哭大闹，使其他幼儿产生“家长一走就不安宁”的念头。
3、家园联系薄弱
班级管理中，家长与教师、幼儿之间的联系薄弱，主要是由于家长的教育心态和期望值的影响。家长教育观念陈旧，认为教育是教师的事，对幼儿教育了解甚微，认为只要把孩子送进幼儿园就完成任务了。还有的家长把孩子交给教师，任其自生自灭。幼儿园家长工作只是形式上的检查。
4、幼儿个性发展受限
幼儿个性发展有群体性和个体性，但班级管理中群体性特点更突出。幼儿在园生活大部分时间是在集体活动中度过，老师无法完全满足每个孩子独立活动的需要。在集体活动中，幼儿必须遵从老师的意愿，遵守班级的常规，服从教育的要求，发展个性必然受到影响。
5、幼儿园小班班级管理面临困境
小班幼儿年龄小，自我控制能力、独立性、自信心等方面都处于较低水平，管理起来非常困难。小班幼儿可塑性大，教师必须根据每个幼儿的不同特点，因材施教，进行个别指导，否则，班级管理很容易会流于形式，不能很好的解决幼儿的实际问题。