幼儿园如何培养常规？
幼儿园的基本日常规则，一般称之为幼儿园常规。这是幼儿园教育不可缺少的一 部分，它既为幼儿提供有序活动环境的条件，又为培养幼儿文明习惯，增强体质， 独立生活能力，促进幼儿的全面发展打下良好的基础。
（1）培养幼儿园的常规，要因班儿制宜。每个班儿在培养幼儿常规时有各自不同的特点。如托班幼儿的常规可侧重培养生活方面的习惯和基本的自理能力，小班幼儿可侧重于基本卫生习惯、独立活动的习惯，中班幼儿常规训练应培养遵守集体活动秩序的常规，大班幼儿侧重于遵守公共秩序、社会行为、良好的生活习惯和劳动习惯。
（2）根据各年龄班儿心理发展特点，采取不同的方法。托班和小小班幼儿生活自理能力和语言表达能力较差，可采取示范讲解法、模拟练习法培养幼儿掌握基本生活技能。幼儿中班可充分利用幼儿竞争心理和模仿心理。如幼儿在一日活动中的喝水、穿脱衣服、大小便、进餐等环节，可让幼儿进行比赛，使孩子在竞争中互相模仿，互相促进，不断提高活动速度，以培养幼儿自理能力和独立性。
大班幼儿已产生了独立意识，可安排适当的活动内容，让幼儿在实践中有计划地承担力所能及的任务，以练习自我服务的生活本领，让他们自己收拾玩具餐具。
（3）采用多种教学形式和手段。培养幼儿常规可采用集体或小组的形式与个别指导相结合的方法，让幼儿在潜移默化中接受教育，还可以把常规教育渗透在游戏和日常生活中，使幼儿在愉快的氛围中养成良好的日常行为规范。
（4）在培养常规中要注意因人而异，因势利导。对个别幼儿，如脾气倔强、爱哭闹的幼儿要因势利导，不能强迫要求幼儿“一”，要肯定和尊重孩子，以启发诱导为主。对接受较快幼儿，则通过他们去帮助和影响别人，在培养常规时起到积极作用。
（5）培养幼儿常规是一个长期、缓慢的过程，要持之以恒。培养幼儿常规应使幼儿在游戏过程中，在日常生活点滴小事中，逐步形成良好的行为习惯，并非短期内能完成，要遵循规律，有步骤地进行，不能急于求成。如经常洗手、吃手不脏等常规，可安排在早、中、晚，游戏活动前后的自由活动或饭前便后进行。要求幼儿早晚洗脸、洗手，吃饭前必须洗手，大小便必须洗手，玩过玩具后必须洗手等，逐渐形成良好的生活习惯。