小学生b有多大？
小学生b有多大？15岁还是5岁？看看这些就知道了。
根据2012年全国教育事业发展统计数据显示，小学生人数总数为1073万人，平均每个年级62.75万人，小学比中学和大学要多人，平均每个班达49.8人，而一个班的班长一般只有1人，所以你可以想象，你儿子或女儿在班上的地位了。
根据上面的统计，现在的小学生大多数都是独生子女，加上家长望子成龙，每个家长都希望自家孩子能赢在起跑线上，参加各式各样的学习和兴趣班，他们的童年比我们小时候要累得多，所以儿童心理学研究证明，现代儿童存在不同程度上的心理营养不良，那么，作为一个班长，你希望如何带领自己的团队前进呢？
班长与班主任的关系
班长需直接对老师和自己所在的班集体负责，须尽班长之责，做班长之事，须以身作则，模范带头，这是做好班长的首要条件。班长是否受班主任器重，是否得到班主任的信赖与支持，这在很大程度上影响着班长工作的效率和积极性。一个受班主任器重、信赖与支持的班长，必能对班集体建设积极奋进，且工作效率高，工作态度好。相反，一个不被班主任器重、不受信赖和支持的班长，必定对班集体建设工作消极被动，且工作的效率也高不了。所以，做一个班长容易，而做一个好的班长不易，一个好班长需不断受到老师肯定，得到老师支持。
如何获得班主任的器重与支持
为获得班主任的器重与支持，班长应做到：
1、 经常主动与班主任交流，了解班级状况，反映同学呼声，对班级工作提出合理化建议。
2、 在班主任作出某项决定之前，力争对班主任有所影响甚至引导班主任作出更好的决定，对班主任工作中存在的不便和困难，要力所能及地帮助解决。
3、 对班主任不要搞突然袭击，随机检查出勤，不要在班主任面前班干部之间相互吵架，争吵斗殴等。
4、 与班主任沟通要坚持原则，有理有利有节，坚持“请”字当头，以商量、请示、建议的话语方式来和班主任沟通，不可强词夺理，咄咄逼人。
5、 坚持一视同仁，不得搞特殊化，在同学面前自尊、自重、自律、自强。
6、 不搬弄是非，不拉帮结派，不打击报复，不徇私舞弊，不玩欲加之罪，不必无中生有。
7、 管好自己，做好本职工作，在批评别人时，要摆事实，讲道理，批评与告诫必须适度。
8、 要充分利用班上各种正规渠道，充分利用班委会和团支部的权力，大胆管理，勇于负责。
总之，一个班长，要想让班主任器重，不仅要做好分内之事，将本班管好，还要虚心向班主任学习，深入了解班主任的意图，坚持从多方面努力，将自我进步与班集体的进步紧紧联系在一起。只有这时，才体现了作为班长对班集体的热情、责任心，以及能力所表现出来的高低。