濂溪区小学有哪些？
每一个幼儿在离开幼儿园后必须进入小学学习，小学的学习方式和幼儿园的学习方式有很大的不同，这会让我们的孩子们很短时间内出现消极的学习心理是正常的情况，让我们把握孩子的心理变化，做好心理疏导！
根据《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不得迟于7月1日入学；学校应当招收到校年龄的儿童开学，任何单位和个人不得以任何借口阻止适龄儿童入学。
小学一年级学生一般7月份毕业后直接进入小学，而其他年级的学生则是采取“按村招生，就近入学”的方式进行。外来经商或进城务工人员的子女入学，由父母或任监护人持“居民（居民委员会）或暂住证、父母就业证明”等相关材料，在指定地点先行登记，再按以上招收范围规定，接受相对就近的义务教育。
濂溪区第一小学一年级的班学生程依琳妈妈胡女士介绍说：“孩子入学后，我们家长非常担心她不能适应新的环境，特别是教学方式的转变。”然而，当听到老师说，孩子们对这个陌生而又充满挑战的环境很快适应，并产生了浓厚的兴趣时，家长们激动的心情无法言表。
濂溪区第一小学校长王佩兰介绍说：“我们采用零起点、慢速度、多鼓励的教育教学原则，对每一个学生都做潜能生开发。在课堂教学中，以学生为本，注重培养学习的主动性、探究性和独立性；在课堂上以学生丰富的想象力、口头表达能力、实践创新能力为主要教学评价方式，努力创设主动学习、乐于学习、轻松快乐的课堂学习气氛。”
王佩兰表示，学校将通过“新教育”的尝试，培养具有“博学、自信、友善、创新、进取”特质的现代小学生。据悉，“新教育”实验是国内一项影响深远的素质教育实验，由国家级名师、江苏省新教育培训中心主任李政毅先生于1997年率先在中国江宁展开，至今已经开展15年。2003年，“新教育”实验进入中国庐山国际学校，6年来，在庐山区领导和专家的关怀下，在庐山国际学校的推动下，在教师和家长的积极配合下，取得了令人惊叹的有效果。
新教育的三大承诺：
为孩子创办一间理想的学校（即每一个孩子对每一门功课都感兴趣，每天都有成功的感觉；每一个孩子的最大潜能都被充分开发，在每一门功课上，都有突出的表现；学生有公平而有质量的教育。）
支持教师在专业上成长（使每一位教师都珍惜自己的教育工作，尊重自己的职业理想，把教育作为一生志业；每位教师都有自己的教育计划和教学特色，都有很大的发展空间；每位教师都以研究的态度对待教育，以研究的精神培养教师。）
为家长提供亲子教育（使每位家长都能了解孩子的身心发展规律和生理心理特点；了解孩子的成长需求，并根据这种了解，配合学校教育和训练孩子；积极支持和积极参与学校的各项活动，与家长共同讨论制定对孩子更有帮助更有效的教育计划。）