幼儿园金点子有哪些？
1、幼儿园活动设计金点子
（1）注重活动设计对幼儿的吸引力
根据幼儿好问、好奇的特点，我们应选择幼儿感兴趣的东西，在活动中采用幼儿喜欢的材料，让幼儿在兴趣中学习、发展、提高。如：在小班“水果宝宝”的活动设计中我采用孩子们都熟悉的水果来做教具；在“秋天”主题教育设计中，我引导幼儿用眼睛、鼻子、舌头、小手等感受秋天，观察秋天的景色，并自己动手制作各种秋菊、树叶宝宝等；在中班“过桥”活动中，先让幼儿讨论过桥的规则，再设计过桥路线，自己过桥，过完了再评价等；在“美丽的纸袋”、“小纽扣大变身”等主题活动中，都让幼儿利用身边的废旧材料制作，并利用这些作品美化环境，培养幼儿的保护环境意识。
（2）注重活动过程的完整性
活动设计的过程应是一个由易到难、循序渐进并体现教育目标的过程，应是一个让幼儿感到成功的愉悦的过程。小班幼儿刚上幼儿园，有依赖心理，我们应从简单的活动入手，多设计一些鼓励幼儿积极活动的情景，让他们体验到成功。如：在“水果宝宝”的活动中，将切开的西瓜放在幼儿面前，请他们观察、尝尝，幼儿非常高兴；在中班“谁轻谁重”的活动中，有的幼儿将小木条夹在耳朵上，有的将乒乓球放在头上，并比比谁轻谁重，幼儿都兴致勃勃；在大班“爱护牙齿”的活动中，幼儿在教师指导下清洗假牙，比比假牙的不同用途，幼儿在活动中兴趣浓厚，活动过程也连贯。
3）注重活动过程的乐趣性
活动设计的过程应是一个让幼儿轻松、享受的过程、如：在表演区角，给幼儿放一些轻松、愉快、节奏优美的音乐，请幼儿模仿各种动物走路的动作；在数学区角，将一些生活用品、玩具、自然物投放进去，请幼儿进行分类、数数；在美术区角，放一些纸、蜡光纸、吸管、树叶、瓜子壳及剪刀、胶水等，请幼儿剪剪、贴贴、撕撕、画画等。这些活动过程使幼儿不仅获得知识和体验，而且感受到活动的乐趣。
2、幼儿园环境创设金点子
环境是教育的重要组成部分，创设好幼儿园环境，使幼园在“隐性课程”中实现教育功能，应当是幼儿园的一项重要任务。但如何创设幼儿园的环境呢？本人有以下几个金点供借鉴。
（1）注重主题墙面的价值
墙面环境创设时应打破区域和班的界限，可根据教育活动内容和幼儿兴趣的需要来创设，还可让幼儿共同协商来设计墙饰，幼儿参与设计和布置，既体现了墙面的教育价值，也满足了幼儿主观能动性，使幼儿获得成功的快感。如：中班“秋天”主题活动，幼儿在老师的指导下收集了许多秋天的照片、落叶、果实等。在主题开展中，我让幼儿讨论“秋天”可以怎样展示、布置墙面，结果幼儿将各种颜色的枫叶粘在蓝色卡纸上，又收集了各种蔬菜摆在绿色卡纸上，将收集的各种果实画在白卡纸上，将秋天丰收的照片布置在黑板报上，幼儿共同布置的墙面，既体现了秋天的特征和丰收的快乐，又培养了幼儿爱护秋季环境，珍爱生命的情感，促进了幼儿的全面发展。
（2）注重生活设施的方便安全
幼儿活动区、生活设施必须符合幼儿的心理特点，便于幼儿顺利、安全地活动，要易取易收、便于洗涤消毒、坚固耐用，便于擦洗。如：厕所内不要放镜子，厕所、楼梯、走廊等地方不要有锐利的物品和危险的物品，活动室、睡室、卫生间、盥洗室等环境要整洁、干爽、舒适，定时通风，保持卫生，禁止放置危险物品，杜绝威胁幼儿生活安全的物体或建筑物存在，桌子的角应弄得光滑，以免使幼儿不小心磕碰受伤。
（3）注重玩教具材料的安全
玩教具材料要符合幼儿的年龄特点、心理特点、认知特点，做到材料卫生、安全、无毒、无毒，不生、不融、不热、不易破碎、不易燃烧爆炸、没有尖利的边缘、易于清洁。玩教具材料要注意幼儿的安全，让幼儿懂得玩教具是供游戏用的，不是供物玩具伤害的，更让幼儿懂得玩具拿出来玩时，一定要大型固定好才能进行游戏，以免意外的发生。