幼儿园环境是什么？
环境是教育的“第三位老师”，它为幼儿的全面发展提供了有利的学习条件。幼儿园的室外环境主要是庭院绿地、运动场地等，室内环境则由幼儿活动室、卧室、寝室、盥洗室和卫生间等组成。
幼儿园环境具有教育功能。让儿童在与环境的相互作用中，在与环境的相互作用中，学习与周围世界打招呼。环境的熏陶有助于幼儿主体性的发展，有助于幼儿形成积极、主动、良好的精神态度。环境的熏陶也有助于幼儿形成积极乐观的态度，形成积极主动的学习态度。环境与幼儿主体性的发展是相辅相成的，环境为幼儿发展提供了条件，幼儿在改造环境中发展自己的能力。
除了有专门的教育目的外，幼儿园的环境还应该为幼儿提供丰富多彩的学习，满足幼儿充分探索、充分参与的愿望。
幼儿园的教室，应当是“教育化”的，能够激发幼儿的好奇心，能够满足幼儿探索周围世界的学习愿望。要努力创造“自然化”的环境，让幼儿接触大自然的亲切感。幼儿园环境的设计和布置，要符合幼儿发展的特点和需要，使幼儿在与周围环境的接触中不断地发现、感受、体验，主动的构建自己。幼儿园的环境不应该只考虑“安全”等因素，还应该为幼儿提供良好的环境来发展幼儿的能力。