小学生数学怎么教？
在老师的眼中孩子就是好孩子，在家长眼中孩子就是好学生，但在学生眼中他就不一定是好学生了。因为他总是对自己的要求比较低，想玩的时候就会不择手段地玩，但学到的东西不多，但也不介意，因为他对知识的追求就是60分就行了，而60分对他来说也是比较容易的，但60分的学生对学习的态度就是不关心，不会去刻苦钻研，也不会主动地去学习更多的课外知识，对学问根本就没有好感。这就是大多数普通小学生的数学学习态度，他们没有目标，没有理想，整天都是随随便便的。但有的学生就不是这样的，他们对数学有着极大的兴趣，经常在家里钻研数学题，主动地去做课前储备，对数学产生了亲切感，觉得数学就是美好的科学。
怎样更有效地培养小学生的数学学习兴趣，使更多的学生喜欢数学，上数学课而不觉得是受罪，课后不犯愁，考试前不用拼命地复习，这就要求我们数学老师做到以下几点：
1、精选教材，改进教学方法。我们在备课时要注意选择体现教学原则的优秀教案，精心加工教材。注意加强教材知识的直观性，让学生面对几何图形和现实生活中的一些问题，引起思考和探究的欲望。注意联系实际生活，以生活实际来理解数学知识，使学生在情感上觉得数学与他们的生活如此之接近。
2、合理地引导学生主动参与。在课堂教学中应该给学生多思考和发言的机会，让学生在宽松的环境下开展讨论和交流，让他们学会倾听对方的想法，从别的同学的回答中获取思考的角度和方法，对不同的意见要虚心考虑，勇于发表自己的见解，教师要做学生的引导者和合作者，多组织学生开展动手和探究性的活动，让学生参与到数学活动之中。
3、教学时要注意语言的生动性和趣味性。教师要有丰富的表情和恰到好处的停顿，要善于把握知识的递进程度，问题要一个一个地深入，不要希望一下子把所有的答案都挖掘出来。要注意教学反思，不断地改进教学方法，持之以恒，一定会收到成效的。
4、教师更要注重教学艺术。数学教师更应讲究语言艺术，要善于把讲解和讲述、分析、讨论、答疑、检查、测验有机地结合在一起。
作为数学教师，一定要有自己的教学风格和教学特色。严谨、流畅、生动、曲折、诙谐……这都十分重要。而我认为最重要的是数学教师一定要有逻辑感。任何一节数学课，如果逻辑感不强，都会让学生感到云里雾里，不知道老师所要阐述的数学观点是什么，不知道该课时的重点和难点是什么。一旦教师有逻辑感，在讲任何内容时都能让学生一清二楚，能给学生以思维上的指引，让学生主动去探求知识，获取知识，并能灵活运用知识，分析解决日常生活中的一些简单数学问题。
小学生的数学学习态度是不积极的，他们对于数学学习是不感觉得亲切的，他们喜欢学语文，却不喜欢学数学，更不喜欢写数学作业。要纠正这些不良的学习习惯非一日之功，这需要教师耐心的教育和引导，多给学生表扬和鼓励，还要建设良好的教室环境，让学生处在这个环境中觉得身心愉快，上课有新鲜感，作业也愿意做。