幼儿园汇报课怎么设计？
家长总是很关注孩子在幼儿园的一日生活，特别希望自己能及时了解孩子在园的学习情况，尤其是老师组织的教育活动。很多家长都会在开学初询问老师：“孩子即将上幼儿园，但从来没有上过幼儿园，我该怎么判断孩子的适应情况呢？”、“我家娃对幼儿园生活超级感兴趣，每天回家后喋喋不休。到底孩子在幼儿园学到了什么呢？”、“老师，我家孩子喜欢说话，在幼儿园能交到很多朋友吗？”等等一系列很多问题。鉴于家长们对孩子们是否在幼儿园有所获得很关心，也为了更好的了解孩子们在园的生活和学习情况，我们设置了“幼儿园汇报课”。
家长对于幼儿在幼儿园的日常活动已经很熟悉，多数家长会认为幼儿在园就是玩。但很多时候幼儿在园的学习、生活都是潜移默化的，其效果都是显见的。对于多数家长来说，最迷茫的还是如何评判孩子们在幼儿园的学习情况。从以往的家长反馈来看，家长们最关心的是孩子是否能收获友谊，是否快乐，以及孩子的语言天赋及动手能力。如何在短短一小时内将孩子们在过去一个月甚至一学期在幼儿园的收获与家长进行分享成为老师最为困惑的问题。
针对以上困惑，老师采用多种形式和方法进行教学，将幼儿的“学”隐藏于丰富多彩的课程中。如，将绘本故事中表现不同的情感、行为的语句和主题用自己的方式表现出来，让幼儿在表演、讲述的过程中感受人物当时的心情、想法，以及在故事中受到榜样的启发，知道应该怎样做。让孩子动手制作标志牌，认识标志牌上不同的文字，将有关安全规定的标语摘抄下来，了解语言的作用，知道生活中处处都要用到语言，语言给人带来方便。让孩子运用已经学会的语言进行表达，用语言简单描述自己的日常生活或者是与同伴的生活，让幼儿大胆地表达并在表达的过程中培养幼儿的自信心和勇敢精神。又如，将生活中的小经验、小问题、小疑惑用诗歌的形式表现出来，让幼儿体会诗歌的韵律、节奏和活泼的情趣。再用幼儿已经掌握的诗歌进行改编，以同伴之间对话的形式进行表演，达到熟练的程度后还在早操前、进餐前进行表演，以此来表达同伴之间热情友好的问候和关爱。
通过在幼儿一日生活各环节中的渗透以及开展丰富多彩的教育活动，使幼儿在充分交流和表达中感受和同伴交往的乐趣，享受幼儿园生活，喜欢上幼儿园。将幼儿的“学”隐藏于丰富多彩的课程中并采用不同的形式的评估方式对幼儿在园的生活、学习情况给予及时、有效的反馈，让家长们可以更直观、清晰地了解孩子们日常在园的收获。