幼儿园中班留什么作业？
作业内容要紧扣教学内容，难易要适当，强调作业的单次效果而不是累计效果，练习的次数不能太频繁，否则孩子厌写也是自然的。幼儿园中班作业设计应注意的问题作业内容要紧扣教学内容，难易要适当
幼儿园作业设计与实施的原则
激励性原则。幼儿作业的激励性是根据幼儿的好胜心强、乐于模仿、好奇易变等特点设计的。激励性原则的表现有多种形式，采用精神奖励的形式如表扬、笑脸、五角星等；采用物质奖励的形式如嘉奖、抽奖、发奖章、奖品、做园徽、寄留言卡等；采用竞争奖励的形式如评比、比赛、完成任务单等。在奖励方式上，奖励的形式多样化，这样可以满足不同幼儿的需要，使每位幼儿获得成功的体验，对学习产生持久的兴趣。
多样性原则。幼儿园作业的形式可以多样，就每一门学科而言，都有多种多样的作业方式，而幼儿教师所设计的作业方式就更多了，除了学科作业之外还有综合性的作业，可以涉及几门学科，还有活动类的作业，有动手操作的，有思考探究的，有参观访问的，有社会活动的，等等。我们只有掌握了多样性原则，才能获得好的设计效果，才能满足不同幼儿的多样需求。
便利性原则。幼儿园作业的便利性是指作业的设计要便于幼儿操作，做到处处关爱幼儿，让孩子在自由、宽松的环境中学习。要尽量选择一些方便幼儿操作的材料，如绘画可用儿童画桌、椅子、调色盘、彩色卡纸；数学可用小正方形硬纸板；词语句子可用带盖空罐、彩笔；音乐可用节奏卡、铃鼓；科学用各种各样的材料等。要让幼儿操作、游戏、尝试，所以在设计时应考虑幼儿使用材料的方便性。
实践性原则。幼儿园教育是为了让孩子了解一些生活中的常识，熟悉一些生活中的基本技能，积累一些生活经验，所以在作业设计上要充分体现这一特点，作业设计一定要与知识结合、与日常生活关联，可以操作、尝试，做到动手、动脑、实践。