幼儿园大班和学前班的区别？
现在有一些机构，利用家长盼子心切的心理，办起了提前教育班，也就是常说的学前班。据了解，这种学前班存在三种模式：一是由小学老师办起，将小学课程对大班的孩子提前进行培训，二是一些文化课老师办起来的专项课程培训班，三是一种名不符实的幼稚园。这些所谓的学前班往往以小学课程为中心，内容非常具体、单一，形式也比较死板。文化知识课程所占比例太大，兴趣、实践、动手等课程基本上没有，所谓的娱乐活动只是学生做完功课以后的附加品，并且时间也很短，这容易造成幼儿的盲从，以致对真正的幼儿园课程产生排斥心理。
而当前幼儿园大班正常的教育活动是：根据幼儿身心发展特点，围绕幼儿生活展开，设置健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容，并且保证幼儿有充分的时间参加活动，在活动中采用直观形象的语言，引导、激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，力求每个领域的教育内容适合幼儿的兴趣和需要。例如在科学领域，除了进行科学常识的培养外（如动物的品种、植物的名称等），还安排了一些探索性、操作性的活动，让幼儿在自己动手、动脑的前提下，探究的一些简单的问题，例如：“颜色和形状对对碰”、“种子的秘密”、“动物吃什么”等。教师通过启发、引导，使幼儿在不断探求知识的活动中，培养分析问题、解决问题的能力。同时，由于幼儿园和大人的生活联系在一起，孩子在生活中经常受到教育的启发，日常生活的各种知识也是幼儿园教育内容的一个重要组成部分。
从以上可以看出，幼儿园教育内容涵盖了小学课程，包括了小学课程所教学的内容，但方式方法截然不同。前者是在游戏中学习，在活动中进行，而且往往是幼儿自己动手、动脑去进行的，充满了生活情趣、吸引力，而教育结果也是潜移默化的。后者往往是灌输式的，有正确与不正确之分，有的只许对不许错，教育结果非常明显，而趣味性差。如果孩子上小学后可以独立、生动、活泼地学习，并且也学会了独立生活，那太好了！但是据调查，绝大部分孩子在上小学后，因为生活自理能力强，因为可以独立完成作业，因为对周围的一切都很陌生而孤独、郁闷，因为还要自己洗头、洗衣、打扫房间而没有时间做其他事情而烦恼，因为不会交朋友而更加孤独……
可见，让孩子过早地接受与接受完小学教育内容基本相同的教育，孩子未必能学会独立生活，也未必会学习，更不会生动活泼地学习。过早接受小学教育，只能让孩子对一切充满畏怯。因为他们还未掌握独立生活的本领，还不能应付陌生的一切，独立去面对生活。生活对没有独立生活本领的孩子来说，是非常艰辛的。而孩子在未学独立生活本领前，确实很容易在生存斗争中败下阵来。