小学是什么学位？
“我希望我的孩子在小学阶段，能有比较好的素质。我希望他在运动方面，能学到一技之长；在日常生活中，能独立地生活；在学识方面，有比较高深的文化修养。我觉得只有那些对人有用的，有实用的东西，才是真正的学问。那些没有用的，对人是行不通的，如琴棋书画、古人诗文等等，这些东西只能当做儿戏。如果我的孩子真的在这方面有一些天分的话，那我就会对他进行适当的教育。否则的话，我让孩子去上学，就是为了谋生，为了将来找个好工作。”这位家长的想法无疑代表了相当一部分人的心理。然而，问题在于对一个小学孩子的要求也应该有等级，因为不是所有的家长都有条件让孩子初中毕业，也不是所有的孩子都有机会搞机械、当工程师。至于那些天分高的孩子，也不一定是爱好音乐、美术、文
学的，也不一定就非到初中毕业不可。所以，对孩子的要求应该有高低之分，不同的孩子应有不同的要求。
从总体上说，孩子的文化修养、知识、思维能力、观察分析能力、动手能力等应该是逐步提高。对于有些孩子来说，只要能达到上述目的，在六年级时可以不再进行系统的文化知识教育，而对孩子进行必要的技能教育，让孩子学会一两样东西，如乐器、绘画、打篮球、足球等等，这也算是一种人才。孩子在小学阶段应该培养的生活自理能力，到初二时，父母就不需要再操心了。
1、有比较广泛的兴趣和爱好，对文学、艺术、自然和数学等某些方面有特别的爱好，或有一定程度的特殊技能；
2、观察分析有一定水平，对一些现象有独特的体验，有其独到的见解，并且能在老师指导下写一篇比较出色的文章；
3、有自我控制能力和自我激励能力，能独立地完成任务，克服困难，坚持不懈；
4、有上进心，愿意学知识，有求知欲，有创造性设想；
5、有强烈的责任心，诚实，恪守诺言，能在实践中履行诺言；
6、为人亲切，待人友善，乐于助人，团结同学，有集体主义精神，有适应能力，有协调沟通的能力，能处理好个人、集体、家庭的关系；
7、愿意遵守法律和规章制度，有秩序感，爱清洁，爱护公物，不损坏公共财物；
8、有自理能力，会料理生活，自己做力所能及的大事，学会管理自己；
9、会合理用钱，懂得钱的重要性，了解消费情况，学会安排生活；
10、能尊重父母老师、他人，能克制自己，控制情绪。
以上只是从孩子小学到初中毕业，大约11年的时间里家长应该怎样培养孩子。另外在小学毕业时，孩子应该具备什么样的素质。至于到高中时，孩子应该具备什么样的能力，能做什么，家长就没有必要去考虑了。